又一个学期快接近尾声了，而每到这个时候， 老师们思考最多的就是“怎样上好复习课，真正减负增效？”“抓好期末复习工作，力求高效，避免题海战术。”按照计划，近日，根据学校年青教师多、复习课教学经验不足的现状，语文组在充分调研的基础上精心组织了此次复习课观摩活动。
结合本校的基本情况，主动承担此任务的语文科负责人詹智梅主任为大家执教了《五年级上册第四单元》复习教学观摩课，并就该校如何开展复习教学和听课教师进行了交流探讨。
课堂上，詹老师首先引导学生回顾该班四年级以来采用的新型复习方法。在帮助孩子们梳理完单元复习内容、复习流程后，詹老师放手让学生小组合作、同伴互助、自主复习。只见该班学生训练有素，七个小组各自围坐，组长主持，井然有序。轮读、齐读、抽背、讨论、汇报，听写、做卷，有条不紊，教室里呈现出一派热火朝天的学习场景。看不到一个学生开小差，每一个人都是那么投入。这样的复习课着实让观摩的老师们耳目一新，老师“教”得如此轻松，学生学得如此积极，而且与传统的复习课相比，知识点、课堂容量丝毫未减少，效果显而易见很扎实。
课后，参加观摩的教师们畅所欲言，大家一致认为这节课的复习目标明确、理念新颖，方法独特，颠覆传统，是一节真正“轻松而又高效”的课堂。且操作性强，便于大家学习和借鉴。詹主任结合课例和老师们的提问，从这种复习课模式的形成过程、自己教学理念的转变到课堂教学各环节的实施策略，做了详细而全面的讲解。詹主任幽默风趣的语言，把实际与理论相结合，深入浅出的解读，使老师们对复习课的认识又上升了一个层面，同时，也为我们在今后的复习教学中，明确了导向，提供了切实可行的方法。老师们也各抒己见，将自己在复习教学中的一些有效做法提出来，一起分享和交流。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把复习比喻为学习之母。在研讨交流中，教师们深刻地认识到复习过程是一个信息交流过程，在这个求和中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。
在活动渐近尾声的时候，詹主任提出了几点建议和期望，希望老师们吃透教材，精心设计，以生为本，避免疲劳战，做到精讲、巧练、减负、高效。
本次活动为大家提供了一个学习、研讨的机会，也让老师们进一步明确了语文复习教学的重要性，掌握了语文复习课的一些教学方法，对打造高效的“生态课堂”，促进学生健康成长、全面发展具有重要的指导意义。
报道：黄桃李 审核：詹智梅