金秋时节教研忙
发布时间：1970-01-01 08:00
栏目：教务安排
发布单位：武汉市光谷第四小学
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【公开】
秋意渐浓，凉气逼人。但光谷四小语文学科的教学教研活动却开展得如火如荼。外出观摩、联盟教研、校内磨课、学带示范课、青年教师汇报课、说课评课、写心得说收获，一时间语文组的老师们忙得不亦乐乎。这不，今天低语组的老师们又相聚在一起召开两周一次的教研例会，语文科负责人詹智梅主任率高语组组长马丹老师前来参加了这次会议，为低语组传经送宝。
首先，马丹老师就前期参加区作文课中所经历的磨课过程为大家分享了题为《成长于磨课 成就于平时》的心得体会。她提到，选课要从自身实际出发，不要一味追求创新；课前预设要充分；在课堂上要真正的关注学生的方方面面，包括学习习惯、发言习惯、书写习惯等等；对于教师的课堂语言，马老师提出要规范、精准、优美。马老师的一番发自内心的反思让低语组的老师们颇受启发，颇有所得。
紧接着，詹主任简要的讲明了让马丹前来低语组分享磨课历程的原因，她说“赛课的结果固然重要，但磨课的过程更重要。”因为“过程就是收获，成长就是成果，反思就能提高，历练才能进步”。鼓励青年教师要抓住一切机会上公开课，积极主动请缨，磨一次课能让人迈进一大步。随后，詹主任针对开学以来听我校教师的语文课课和名师观摩课及兄弟学校的公开课的有关情况，客观地分析了我们的语文课堂教学存在的一些共性问题，如：课堂师生互动多，生生互动少；年段教学目标、教学重点把握不准确；教师的教学语言过于随意；课堂容量小，拓展阅读做得不够；串讲串问的内容分析式现象大量存在等等。她结合自己多年的教学经验及当今语文教革的方向，语重心长地给大家提出了几点要求：一是要加强新课标的学习。每学期开学都要读一读课标中关于本学段、本学年的教学目标和要求，读一读教学用书上关于本学期的具体的教学要求。对年段目标和教学要求要做到烂熟于心。用整体目标来观照每个课例的目标，才不至于越位或缺位。二是要注重学生良好学习习惯、学习方法和学习能力的培养。低年级尤其要把培养好习惯作为根本，如朗读、写字、倾听、表达、互动等，都要建立一定的规范。比如“倾听”可以这样要求：老师讲话看老师，同学发言看同学，自己发言看大家”。“朗读”要做到：正其姿、放其声、通其文、传其情。她用鲜活生动的具体案例一一为大家解释，使老师们听得心驰神往，欲罢不能，会议室里笑声不断、掌声不断。三是要注重阅读，强化背诵，打好积累“童子功”。童年时期是一个人一生中记忆力最佳的黄金时期，这个时期记住的东西可能一辈子都不会忘。所以不要“用教材教”，而要“透过教材这扇小窗口，把儿童引进阅读的大世界”。不仅如此，还要落实经典诗文的背诵，早背多背，向韩兴娥、李虹霞等老师学习。四是要不断锤炼教学语言。因为“教师的语言修养在很大程度上决定着课堂教学的效益”，詹主任建议大家既要看教育教学的专业书籍，也要看高品位的文学书籍；还要经常看看优秀综艺电视节目，学习主持人幽默、机智、时尚的语言，使自己的语言富有文学味、文化味，雅俗共赏。这样的语文会更有“语文味”，对儿童更具吸引力、感染力和影响力。
不知不觉，会议已开了两节多课，大家仍意犹未尽。在老师们的洗耳恭听中，在詹主任的畅所欲言里，低语组老师们享受了一场语文教学的精神饕餮盛宴。相信在这样有内涵、有深度的教研活动引领中，我们四小的语文课堂教学会结出越来越丰硕的成果。
撰稿：王薇 审核 ：詹智梅