在教学中领悟有效 在交流中分享快乐
发布时间：2017-04-01 10:30
栏目：教务安排
发布单位：武汉市光谷第四小学
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【公开】
5月22日下午，照例又是光谷四小高语组老师们的教研活动时间。
本次教研活动由四年级语文老师对《中年段阅读教学的有效性探讨》这个专题进行交流。大家一致认为，在小学阶段，阅读教学是语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的基本环节。每个年段的阅读教学的重点是不一样的。对于中年段来说，既要完成中年级阅读学习目标，又要为高年级的阅读做准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。
接着，潘桂花老师和大家分享了语文中年段精读课文“六步提升”教学模式，并结合自己的教学实践案例详细地讲解了模式的流程。陈尧玉老师就阅读教学的有效性策略研究主题，总结了自己在平时教学中比较好的教学方法、策略。方卫荣老师的课堂生动有趣，她用一些具体的课例告诉大家阅读教学如何做到有效。她觉得，在中年段的语文课堂上，教师可以引导学生看课题、找中心句、总起句等方法教会学生理清课文的层次。另外，语言文字训练不仅是理解还要运用，教师在教学中应充分运用一些例子进行语言的训练。最后，程华老师总结了导致阅读教学低效的原因，指出了中段阅读教学训练的重点，即：抓关键词句理解课文能力的培养；概括能力的培养；质疑能力的培养；积累好词佳句的习惯的培养等等。并希望中年段老师能准确把握年段阅读教学的重点，努力提高学生的阅读能力并使其养成良好的阅读习惯。
活动中，老师们畅所欲言，教研气氛热烈，笑声不断。老师们在交流中分享了快乐，总结出了许多有效的教学策略。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花，让每一位教师在教研活动中快乐着、成长着。
撰稿：潘桂花 审稿：程华 拍照：黄桃李