立足教学常规 规范教学管理
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”烂漫的阳春三月，为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的主动性和积极性，提高教学效率，学校课程管理中心组织的三月教学常规检查正如火如荼地进行着。
3月18日下午两点，一至六年级的语文教学常规资料，包括教师手册、教案、作业本等，已经整齐地摆放在三楼会议室了。检查方式为年级交叉检查，各年级蹲点行政和年级教研组长负责记录常规检查中的亮点和问题，其他语文老师观摩学习。
从检查结果来看，语文老师们大都非常重视备课，教案环节完整，设计合理，尤其是部分老师教案中的批注，更是点睛之笔，是根据本班学生实际所设计的，既实用又有针对性。新进教师的手写教案字迹工整美观，动态反思详细认真。
从查阅到的作业来看，大部分教师布置的课堂作业题量及难易适中，注重有效性，三至六年级的部分班级作文批改认真，老师评语和学生评语相结合。绝大部分班级学生作业格式规范、字迹工整、簿册整洁、质量较高。老师们批改作业认真，坚持做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。不难看出，在学生养成良好的作业态度和习惯方面，语文老师们做了大量的工作和努力。
当然，检查中也发现了一些需要继续改进的地方。作业方面，比如低年级的书法书作业量较大，年级作业批改进度不一致；教案方面，个别老师的教案增删的量还不够多，还可大胆地进行改变，以使教案更加实用。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。在常态教学常规管理工作中，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。一次检查就是一次交流，一次促进，能让我们互相学习，并能发现问题。通过这次年级互查交流，相互学习长处，有针对性地改进自身存在的不足，更好地促进了教师专业化发展，使我们的语文教学工作再上一个新台阶！
撰稿：赵禄琪 审稿：程华