扎实备教磨硬功 规范管理显奇效
——记3月数学组常规检查
为加强学校教学常规管理，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化，3月20日下午，数学组对一个月来的教学常规工作进了检查，检查内容包括教案设计及动态、教师手册规范填写及听评课、作业批改及订正情况，并由李书记和各教研组长给每位老师的常规各项进行了“打分”，并给出了细致建议，东湖高新区高段数学教研员李老师也对本校常规工作的落实进行了恳切的评价，并高度评价四小的常规工作做得“扎实、规范、细致”，同时提出了殷切的希望。
细节处理见真章
中高段年级各班的作业本包上了一层透明的书皮，从根本上解决了学期中作业本卷边或破损的情况，也在潜移默化中教育学生爱护书籍；而作业本第一页的目录也特别吸睛，目录的存在极大地方便了学生自省和老师自查，通过目录实现对学生的学习情况的“过程性监控”，一目了然且真实有效；高年级学生练习册中使用“便利贴”进行过程性订正，让练习册变成每个学生专属的“错题集”，实现个性化与实效性，也是极大的亮点。区教研员李老师对此评价颇高，越是细节越是能彰显我校数学教师对于常规工作的高度重视，对于学生的高度负责。
扎实备教磨硬功
教师的生命在于课堂，而课堂的实效来源于课前的准备与课后的及时反思与学习。从检查情况来看，老师们都非常重视备课，教案环节完整，设计合理，有完整的教学过程评价，注重量化考评的落实与激励作用，在设计中注重学生的主体地位。教案中的动态调整批注，是根据本班学生实际所设计的，详细真实，同时以学生的课堂反馈为契机，增加了多种形式的练习，既实用又有针对性。节节课有小结，堂堂课有反思，部分老师结合教学实际体验与感受，深刻地反思教学过程与效果，甚至写出了“教学案例”和“教学论文”之感，令人肃然起敬。
大多数作业批改及时、认真，不难看出，在学生养成良好的作业态度和习惯方面，老师们做了大量的工作和努力，大部分孩子作业字迹工整娟秀，格式规范。
规范管理显奇效
“制之有衡，行之有度”，制度是一切管理的基石和保障，要实现有效的管理，必须经历制定制度、执行制度，并在实践中检验和完善制度的动态过程。我校就“教学常规工作”实行严格的管理，坚持每周一教研、每月一检查，在无形中督促所有教师更加细致认真地落实各项教学常规。每位数学老师的高度配合和及时反馈来自一线教学的意见和建议，也使得常规管理不断完善，充分调动了教师的积极性、主动性，做到集百家之所长，融百家之所思。规范的常规工作管理，在提高课堂效率、提高教学质量、提升教师专业素养等方面逐渐开始显出奇效。
及时反馈促完善
常规资料整齐地摆在会议室里，所有数学老师都在查阅并学习，查漏补缺，扬长补短。通过本次常规检查，李书记提出以下建议：一、听课过程中应及时进行评价，将瞬间的感受、思考和灵感记录下来，而不是“只听不评”。二、低年级学生作业要规范格式，包括书写格式及订正格式，从小养成良好的书写习惯。三、重视教学反思，要做到及时且“三思”：一思课堂成功之处，二思不尽人意之处，三思意外生成之处，从而给自己一份让这堂课达到更好效果的建议。
湛主任表示，教育教学质量是学校生命线，教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段之一，是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。检查不是为了批评谁，而是在自查、互查中逐渐完善自我，提高学校教学质量。一次检查就是一次交流，一次促进，能让我们互相学习，并能发现问题，有针对性地改正存在的不足，更好地促进了教师专业化发展，使我们的教学工作再上一个新台阶！
报道：魏飞娟 审核：湛楚雷