——记光谷四小语文组期末质量分析暨教学经验交流会
紧锣密鼓的期末考试和阅卷工作已告一段落，为了更好地总结本学期教育教学工作成果，扎实深化课程改革，进一步提高教学质量，武汉市光谷第四小学于6月28日下午在各学科组内召开了2018—2019学年下学期期末质量分析暨教学经验交流会。
其中语文组的会议由程华老师主持。首先，程老师和老师们进行了简单的沟通与交流。然后，低段语文老师进行了汇报。低段老师们轮流进行了有针对性的质量分析，结合年级特点和低年级学生在学习中出现的问题，提出了致力于夯实基础，逐步拔高的改进措施，赵禄琪老师更是以二年级学生的答题情况为例，以错题为依托，多角度分析了低年级学生面临的难以理解题意的情况并有针对性的进行训练与提高。
三年级胡颖老师也根据这次考试情况进行了深入的分析，反思学生问题最大的还是阅读和作文。学生基础知识和灵活运用的能力十分欠缺，三年级老师们后期要依据出题方向进行有针对性的训练，学生不仅仅要掌握书本知识，还要能灵活运用融入到实际生活中去。
四五年级的语文老师从以下几个方面进行了分析：一是分析学校总体情况；二是通过数据对比分析年级学科情况；三是从试题出发分析各个题目的主要失分点；四是从抓课堂常规、培养孩子学习习惯等方面入手，研讨方法，努力提升教学质量。
针对中低年级老师提出的各种困惑，结合本次小考学生答题情况，六年级的杨丽娟老师归纳了几点经验：知识的积累很重要，课本基础知识的掌握需要常抓不懈。除此之外，做题技巧也需要有计划地进行训练，字形、字音、标点、句型转化等各类题型的训练在平时都要一一落实到位。通过老师平时的授课和学生大量的阅读来提升语文素养。
六年级王玮老师，在分析中强调要先把握出题方向，然后在平时的课堂中，巧妙设置语言环境渗透考点；马丹老师说，平时阅读教学要训练到位，功在平时，不要等到了期末一口气蛮干，在今后的教学中要多多培养孩子的阅读能力以及提取信息、分析问题的能力。方卫老师和詹智梅老师，更是以细致入微的分析让我们看到了优秀教师的职业责任感和严谨的工作态度，她们指出，对学生基础知识的考查建立在迁移和延伸上，题目灵活多变，在语文阅读教学中重视培养学生阅读能力，要求有深度、宽度的阅读，做好读书笔记和批注，鼓励学生进行个性化的表达。通过对阅读的重视来提升学生理解、分析以及运用知识的能力。打基础，习方法，教规范。在平时的课堂中一个都不能少。
经过这一场高品质高水平的质量分析暨教学经验交流，老师们不仅进一步了解了学生情况，也从自身出发挖掘原因，为下一步的教育教学工作指引了方向。就像饶校长在会上强调的“质量是一所学校的生命线”，作为一线教师，我们只有在实践中不断调整提高自己的教育教学水平，才能为光谷四小“品质化”发展奠定坚实的基础。
撰稿：李玉孩 审稿：程华