青年教师展风采 课堂竞赛促成长
——光谷四小区作文竞赛校内选拔课
金秋九月，室外凉风阵阵，而在光谷四小的大报告厅里，校内的作文竞赛选拔课正在如火如荼地举行着。三节习作竞赛课，真是精彩纷呈，风格各异，或平实自然、或清新活泼，或幽默风趣，无不体现出执教老师的智慧和灵气。
亮点之一：情景创设、激趣引入
王薇老师《小小“动物园”》——视频情景引入，老师播放绘本故事《我家是动物园》，生动有趣的语言加上活泼灵动的画面触发学生对家庭生活的回忆。
丁冬老师《学写留言条》——以朋友小新的音频故事开课，用小新遇到的困难激发学生兴趣，自然引入新课，带领学生走进留言条。
张露老师《神奇的鸡蛋壳》——情景画面引入，先出示一张鸡蛋壳的图画，引导学生从形状和颜色来感知，然后出示实物让学生体会鸡蛋壳轻和脆的特点。
亮点之二：范文引路、学习运用
范文有很强的针对性和示范性，不仅对学生写作有借鉴作用，还会促使学生产生浓厚的写作兴趣。王薇老师《小小“动物园”》是以范文片断引领，对比阅读，感悟如何将内容写具体，先找到家庭成员和动物的相似点，再运用一些相应的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等来写人物的外形、性格、语言和生活习惯。
亮点之三：重视修改、方法多元
本次习作教学最体现教师个性的是习作讲评。执教的张露老师力求对习作的讲评、修改形式多样，方法多元进行探索和创新。她的习作指导修改形式丰富，指导细致，有切实可行的操作方法，让学生得法其中。老师通过讯飞语记让学生口述画面内容，交流学生修改成果，并培养学生修改习作的方法、习惯与品质。
亮点之四：课中微课、耳目一新
在课程设计中，丁老师教师加入了微课这一环节，提前录好音频，让学生通过看视频的方式，来学习什么是留言条，留言条怎么写，并传授了一首学写“留言条”的儿歌。不仅如此，丁老师还在微课程结束后还进行了一个简短的总结，帮助学生梳理思路，再次强调留言条格式的重点和难点。
亮点之五：评点详实、受益匪浅
三节作文课后，胡颖老师、欧阳红老师和陈美芳老师进行了精彩的点评。她们纷纷表示，赛课的老师准备充分，课程设计环环相扣，目标明确。好的作文课应该在语言表达的基础训练上为学生一步步搭设阶梯。同时也提出了中肯的建议：小学作文先要写通顺、写具体，然后在这个基础上再研究怎样表达得更生动，如加入适当的修辞手法等，这样循序渐进，学生才易接受。
通过这次校内竞赛课，既提高了本校语文教师的语文素养，又切实增强了作文教学的实效性，对打造学生喜爱的语文“生态课堂”起到了极大的推动作用。
撰稿：李玉孩 审核：程芳