为了促进我校新教师和青年教师的整体素质发展，在秋风习习的九月，武汉市光谷第四小学开展了新教师见面课活动，本次新教师见面课的活动，一方面，旨在检阅青年教师的教学基本功以及他们熟练运用现代教育手段的能力；另一方面，希望通过本次活动，可以加强和提高他们的理论基础和专业素养，能够更加高效优质地承担今后的教学工作。
《位置与方向2》 蔡荣忠
9月18号，蔡忠荣老师的《位置与方向2》。从省份名称的特征引出本节课的课题，以小组合作活动，学生动手拿尺测量出台风的位置，探究出预测台风时需要知道方向、角度和距离，点出本课的重难点，通过练习及时巩固强化。蔡老师在课堂中注重学生的主体性地位，让学生在实际操作中内化知识。
《用数对确定位置》 陈增
9月18日陈增老师的《用数对确定位置》，从“一排座位”的情境，到“教室座位”的情境，将一维空间生长为二维空间，引出新的学习内容。让学生经历三次“统一”的过程：统一行与列的名称、统一行与列的顺序和方向、统一位置的表示方法。在三次“统一”的过程中，引导学生不断地提出问题解决问题，帮助学生积累数学活动经验，让学生认知的发展和数学规定相融合。
《可能性》 李慧娟
9月19日，李慧娟老师的《可能性》，通过有趣的国王与大臣的故事中的生死问题，引出课题可能性；通过学习单上的探究习题，让学生从动手实践、自主探究、合作交流中学习，在体验中自我构建新知，并从中掌握数学方法。李老师将本课重难点内容藏在寄语中，可能、不可能和一定。结尾阿凡提的故事，让学生在不断的变化中感知确定事件和不确定事件在一定条件下可以相互转化。
通过本次活动，展示了数学组新进教师的教学风采，课后的研讨更是教师之间相互交流学习的机会，相信在更多这样的活动下，光谷四小教师的课堂常规将越来越好。
撰稿：陈增 审核：湛楚雷