落实学科研讨，打造高效课堂
--记光谷四小综合组三四三教学研讨课活动
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，响应东湖高新区“高效课堂年”计划，同时给教师们一个互相交流、探讨的平台，本学期学校制定了各学科“三四三教学研讨课”计划。11月中旬至12月中旬，综合学科在课管中心的组织安排下，先后进行了各学科的研讨课及微报告。各学科组前期多次研讨、反复推敲，每位上课教师及微报告教师都本着认真、专业、提高的态度积极准备。学校领导也是高度重视，饶家伟校长、李九胜书记、教学校长夏宇彤、课程管理中心湛楚雷主任、综合学科负责人雷婷桦主任，及综合组全体教师参与各学科的听课及微报告活动。
美术组张贝妮老师《漂亮的建筑》一课。跟随着一段世界著名建筑的视频，伴着小朋友们的惊呼声，课程迅速进入情境。本课设计注重学生的主体地位，以学生为本，先学后教，先试后导，让学生在自主学习中体验美术活动的乐趣。利用微课视频，引导学生探索发现，让学生归纳出剪贴画的步骤。闯关任务开始，孩子们尽情发挥着各自的创意，打造着自己的建筑王国。作品展示环节，评选出了当天的建筑之星，颁发了建筑王国的王冠，充满个性与创意。
美术组组长许芳老师针对这节课，结合美术课课堂教学进行了《一节美术好课》的微报告。先就美术课与 “三四三”教学模式，以《漂亮的建筑》为例进行解读：1、激趣先学——视频激趣导入课题；2、合作共学——欣赏、研究，师生合作共学、探究新知；3、延伸展学——学生实践，动手操作；4、反思省学——作品展示评价、归纳延伸。再对美术学科“核心素养”的内容与含义进行分析，希望每一个美术老师的课堂都能达到“一堂好课”的要求：①有意义。②有效率。③有生成性。④常态性。⑤有待完善。
音乐组刘雅靓老师上了一节二年级欣赏课《维也纳的音乐钟》，在教学模式和教学方法上，进行大胆探索与实践，课堂上充分围绕“三四三”设计教学环节，有效提升教学效果，让学生们主动去参与课堂活动，提高欣赏能力、审美能力。徐志龙老师针对这节课进行了分析和总结，也提出了自己的思考，激发全组老师发言探讨课堂教学里如何上好音乐欣赏课的问题。
科学组皮丽君老师上了一堂别开生面的五年级科学课《光的反射》。在此次课堂中，教室被划分为了“讨论区”和“实验区”，学生则以小组形式围坐在桌旁，教师通过精美而又贴近生活的图片、视频引导学生展开课题学习，通过前往实验区完成闯关游戏“照亮目标”激发学生探究科学知识的热情，由学生代表来尝试总结科学概念的环节充分体现了对学生的主体地位的尊重，继而在激烈讨论中例举生活中的实例，最后教师布置家庭拓展作业“自制潜望镜”，较好的完成本节课的教学目标。
科学组雷文婷老师针对本节课做了《高屋建瓴找思路，提纲挈领抓重点》的微报告，从学习成品教案、三四三教学模式、科学认识解读教材、教材实例分析等方面对科学课堂组织进行了点评，并对科学组教师后期着力打造“三四三”高效课堂的教学工作提出了相关建议。
信息组区优青、区学代冯仁格老师上了《音画时尚》一课，整节课采用了“任务驱动”式教学模式，以“编程实现声音可视化”为课程任务，任务难度层层递进，引导学生自主探究，动手实践，极大的激发了学生的学习兴趣。学生在做中学，通过任务的完成，从而实现操作技能的学习。
廖颖涛老师针对冯仁格老师《音画时尚》一课，结合学校三四三教学模式进行了分析，具体包括以下5个方面：1.对教材的处理。2.创设情境，让学生体会信息技术的趣味性和实用性。3.采用“任务驱动”式教学模式。4.变知识导向型教学为技能训练型教学。5.以学生的自主学习探究为主，协作完成。
体育组区优青、区学代朱毅杰老师完成了三年级《跪跳起》一课。整节课通过分解教学、分层教学，将练习难度简化，再由易到难，让学生一步步的掌握动作，逐步完成整个动作。以学生为主体，注重对学生引导，通过设计不同的练习方法，激发学生的练习兴趣，让学生主动参与练习。课堂氛围活跃，教师教态自然、收放自如，教学手段多样化、教学流程清晰。
体育组雷婷桦老师针对这节课，结合学校“学生发展为本”的发展性课程评价体系及体育教学中教学评价做了《教学评价与体育高效课堂》的微报告。教师要通过多渠道、采用多种形式，多方面观察和评价，对教学活动进行有效的调控，以有效的、科学的、适合学生的评价方式来促进高效的学，帮助教师改进课堂教学，提高教学水平,促进学生全面发展。
本次学科教学研讨课及微报告活动，为综合学科各组教师搭建了学习、研讨、交流的平台，激发了教师们的智慧与思考，青年教师在研讨和听课学习中收获了教学经验。落实学科研讨，有利于教师专业素养的发展，同时有利于各学科课堂更加生态、有效、高效。
撰稿：雷婷桦