——2020-2021学年第二学期数学学科期末质量分析会
教学质量是学校生存发展的生命线，提高教育教学质量是学校所有工作的出发点和归宿，无论是学校的管理工作、德育工作，还是教育教学研究、师资队伍建设，都要围绕怎样提高教育教学质量开展。为了加强教学管理，改进教学方法，提高数学学科教学质量，武汉市光谷第四小学数学组围绕“高效课堂与质量提升”的主题于2021年6月30日上午举行了2020-2021学年第二学期数学学科期末质量分析会，全体数学教师参加了会议。本次会议由刘婷老师主持，按照一年级至五年级的顺序依次就本学年期末试卷以及学生答卷情况进行分析交流。
一年级周慧敏老师认为本次一年级试题比较灵活，学生举一反三的能力欠缺。她特别提到一年级学生口算需多加练习，练习不仅要提高速度也要注重练习题目的多样化，在低段将口算的基础打好尤为重要。另外一年级也是习惯养成的关键期，学生在答题时更要注重良好的习惯和解题规范性。
二年级邹景荣老师认为本次试题知识覆盖面广，提到学生在读题时不够仔细认真，没能正确理解题意，还有部分学生不会按照正确的计算顺序进行计算，解决问题对题目理解不够透彻，个别学生书写不规范，应多关注后进生，培养学生良好习惯。
三年级湛楚雷老师提到三年级口算得分率不高，需要学生多加练习，填空题来源于课本，常用进率要背熟，学生对单位感知不透彻，教学要联系生活实际走进生。另外，学生对周长和面积的关系掌握不牢，答题时特别是要培养学生打草稿的习惯，对解题方法的多样化掌握不牢，因此，需要教师在平时教学中抓典型例题，不仅要求学生会做还要会说。
四年级李开文老师认为越是简单的计算越是要反复进行板演，让学生充分理解算理，在找“错因”时，加深计算方法的掌握。李老师提到学生对于简便运算的题目有难度，在教学时更应勤板书，要求学生先找出题目的特点再去选择相应的运算定律去简便运算，越是平时练习较多的题目越要提醒学生不能粗心，养成检查的好习惯。
五年级冉宏老师也提到本年级的学生计算能力欠缺，受四年级学习简便运算的影响，迁移到分数、小数的简便运算，问题更为突出。另外学生在回答问题时，不能从数学的角度来思考问题，只看到“表象”，不会联系上下问题的衔接，不能深入分析原因，对于统计图分析数据有欠缺，不能忽略这部分教学。
美国著名学者波斯纳提出教师成长公式:“经验+反思=教师成长”。本次的期末教学质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，帮助大家明确下一阶段的工作目标，使每一位老师在反思中改进，在改进中提高，全体数学老师定会聚焦质量，聚力发展。