语文课程标准指出：“努力建设开放而有活力的语文课堂。”而一年级的拼音教学是相当枯燥乏味的，如何引导学生在富有趣味的探究活动中学习是我们一年级语文教研组一直探求的问题。为此，我们展开了一系列的教研活动。
在青年老师抛砖引玉之后，我们组胡颖老师为我们带来了一堂生动有趣的课堂，极具感染力的语言，学生与老师之间平等和谐的互动，让我们的孩子学会自主学习，更好地培养了他们的学习习惯。之后，我们的教研组长李爱珍老师为我们带来了一堂极具生态特色的拼音教学课。课堂上，李老师针对一年级学生的年龄和心理特点，用各式各样的游戏和活动将所学知识串联起来，让孩子们在玩中学，极大的激发了孩子们的学习热情，孩子们主动、轻松而又愉快地学习。不仅如此，李老师将课堂的主阵地交给学生，让孩子们自由的发挥特长，组词、猜谜语、讲故事，101班的孩子们畅所欲言，整个课堂气氛和谐有序，让听课的老师们如沐春风，感受到了拼音教学的独特魅力，让青年老师们受益匪浅。
通过两位有着教学经验的老师授课，我们不难发现，课堂上孩子们是主体，让孩子们动起来，使她们在活动中得到快乐，保持学习的热情，这样的课堂才是生态的，才是高效的。这也是我们组追求的目标。在教研活动中，我们组的每位老师都积极参与，共同寻求开启智慧之门。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。
【撰稿:王薇 图片:王薇 审核：李爱珍 编辑：冯仁格】