课内比教学 教研热潮高
发布时间：2017-04-01 10:33
栏目：教育科研
发布单位：武汉市光谷第四小学
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【公开】
12月20日，光谷四小“课内比教学”之语文科决赛正式拉开了帷幕。各年级推出的6名选手分别是：一年级彭迎、王薇，二年级张露、三年级杨丽娟、四年级余文婷、六年级张顺。评委则由特级教师、校长沈爱贞率领方卫荣、高洪琳、胡颖、詹智梅等几位老师组成。6位青年教师的课可谓精彩纷呈，风格各异。他们或机敏灵巧，或诗意盎然，或沉稳大气，或端庄大方，或温婉亲切，或甜美可爱，表现出良好的综合素质和过硬的教学基本功，也体现出他们身后教学团队的智慧和力量。整个活动获得圆满成功，收到了预期的效果。
这次“课内比教学”活动分“年级赛——校级赛”两个阶段进行。第一轮各年级每一位教师都积极参与，通过“说课、上课、评课”，全面研究教学的每一个环节，凝神聚力打造高效课堂。第二轮各年级分别推出一名青年教师参加校级比赛，聚合团队力量精心打磨，着力培养和锻炼青年教师。
赛课后，五位评委进行了评课交流，充分肯定了本次课堂取得的一些进步，表现在：
1、上课老师的语文意识、基础意识、文本意识、训练意识有所加强。
2、老师们认真钻研教材，注重挖掘语言训练点。有些老师在教学设计上有新意，有突破。
3、老师们在有限的时间里，努力体现学生的自主学习，读中感悟，注重指导学习方法，培养学习能力。
但是，教学是遗憾的艺术，课堂还存在不少的问题。例如有的课容量太小，教学目标定位不准确；有的课教师没有把准课型特点，教学设计不够合理；有的课不够重视对学生良好的语文学习习惯的培养等等。针对存在的问题，评委组提出了课堂今后努力的方向。一是突出学段特点。低中高段对学生学习品质和学习内容的要求是不同的，各学段应有所侧重。二是突出语言文字的运用。摈弃繁琐的内容分析，创设言语情景，有效的进行语言的积累与运用。三是注重语文与生活的联系。帮助学生树立“生活处处皆语文”的观念，在生活中学语文、用语文，同时在语文课中善于联系生活，发现生活，从而提升认识。四是注重读写拓展。应当在读好课文的前提下，让学生尽可能地多读一点，多接触一点与课文相关的资料，并且适时地进行课堂小练笔，将阅读与写作有机地结合在一起，以写促读。五是注重学生的自主与合作。我们应该“充分相信学生、高度尊重学生、全面依靠学生”，“教材要学生自己去读，疑问要学生自己讨论，错误要学生自己剖析，知识要学生自己梳理，规律要学生自己总结，让学生在听说读写的训练中，培养自学能力，达到学会学习的目的”。
教学有法，但教无定法。通过本次活动，全体老师一致认识到：只要我们勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出符合新课标要求、适合学生特点及教学内容的最好方法，使我们的语文教学继续走在正确、健康、高效的大路上。
撰稿：詹智梅