“教研香”自磨砺出 “成果丰”自研究来
------区“十三五”市级个人课题光谷四小语文专场结题工作会纪实
12月23日周六上午，东湖新技术开发区“十三五”市级个人课题语文专场结题工作会在武汉市光谷第四小学进行。出席本次会议并担任评委的领导和专家有区教育发展研究院夏循藻副院长、张忠祥主任、语文教研员刘萍老师、光谷五小孔德勇校长、光谷四小饶家伟校长，会议由区小语兼职研究员、光谷八小谌国兵主任主持。参加会议的还有八位个人课题负责人。我校教师发展中心詹智梅主任、蔡磊老师及部分语文教师也全程参与了本次结题现场会。
会议的第一项是由“十三五”市级个人课题的八位课题负责人分别进行结题报告陈述。光谷四小方卫老师基于学四小生态教育理念，秉持传承经典的思想做了《基于生态教育理念的小古文群文阅读的研究》结题汇报。胡颖老师基于个人专业专长发展，试图找回古文文字美以外的节奏感和韵律美，做了《小学生古文吟诵能力培养的实践与研究》的结题汇报。
光谷三小吴刚老师以《小学中段语文基础知识自主复习策略的研究》为研究课题，试图打破语文复习阶段中的碎片化、题海化、学生被动化的尴尬局面，使语文复习知识模块化、趣味化。花山碧桂园小学的刘敏老师做了《小学语文课堂生活化教学的研究》报告，较为系统的提出了四点策略来提高“生活化”教学。方黎老师针对提高高段学生写作水平，做了《小学高段“主题作文”的策略研究》的结题汇报。
丁冬老师做了《城市化进程中学校小学语文学习成绩与家庭因素的关联研究》的结题汇报，阐述了家庭因素与小学生语文成绩之间的联系，并提出了促进学生成绩的方法和对策。光谷二小的范建民老师做了《基于鄂教版小学语文高段读写结合策略研究》的结题汇报，结合自己的教学实践，提出“阅读”与“写作”互相促进的策略。最后，来自光谷二初的赵琴老师做了《初中语文合作学习共生效应运用策略研究》的结题汇报，提出在语文课堂上巧用“小组合作学习”的做法，取得了显著的实效。
每位课题负责人汇报之后，五位评委随即当场进行了点评。小学语文教研员刘萍老师从学科的角度出发，指出方卫老师的小古文群文研究“融汇古今”，能够基于大量的教学案例展开实践，“学生成果丰，效果渐渐牢”。她同时也提出了方向性的建议，该课题还可以进一步提升，需要将理论归纳提炼出来进行推广。她认为，胡颖老师的课题研究很有意义，能够将“快失传的吟诵技能”重新发扬出来。提出的建议是胡老师应该在学生吟诵技巧、技法上有一定的指导，让吟诵效果显现出来。孔德勇校长点评吴刚老师的课题研究是“有价值”的，对小学生复习语文切实有帮助，研究中提出的四点策略都很好。
夏循藻副院长指出刘敏老师的研究很真实，基于大量的案例，把“封闭的课堂”与“广泛的生活”结合起来，提出的建议是在后续的研究中，刘老师应注重研究的“继承性”与“创新性”。夏院长点评方黎老师的研究完成很多任务，一个大的亮点是把“课内外阅读”结合起来，让研究“既有依托，又有生长”，提出的建议是要结合课例继续深化“主题作文”这一主题。孔德勇校长称赞丁冬老师的研究有勇气，能够从“家校合作”“家庭环境”“亲子阅读”几个方面提高学生语文成绩展开分析，提出的建议是，这个课题还应在家长的配合下继续完成进一步的研究。张忠祥主任点评范建民老师的课题研究有实践意义，能够促进青年教师发展和引领广大学生成长，提出的建议是，范老师应该在提出的策略中选取几个做进一步的提炼，形成自己的“创新点”。最后，张主任点评了赵琴老师的研究方向明确，利用大量案例、数据支撑“合作学习共生效应”的策略，提出的建议是，在后续的研究中可以采用对比厌研究法来进一步丰富自己的研究成果。
经过评审委员会商议之后，夏循藻院长宣布了本次结题工作会的审议结果：八位教师的个人市级课题全部顺利通过结题。他向八位课题负责人表示了祝贺，同时指出，虽然课题已结题，但是并不代表研究已结束，教师做研究要“不忘初心”，时刻谨记“做研究永远在路上”。
最后，夏院长代表区教发院向参与本次课题结题会的评委和组织单位表示感谢，在大家的掌声中，本次课题结题会议画上了圆满的句号。
这次市级个人课题结题工作会是基于高新区教育的地域性特色，结合各学校独特的办学理念，基于教师的个性化发展，符合东湖高新区教育发展规划大计，丰富了光谷中小学办学理念的内涵，有利于提升教师的科研能力和教学水平，进一步提升教师的职业幸福感。相信本次“十三五”市级语文个人课题结题工作会的完美结束能够带动更多的教师积极参与研究，给光谷的教育教学增添更多的正能量，让光谷教育继续绽放出夺目光彩。
撰稿人：蔡磊 审核：詹智梅