生态课程 润开满园芬芳
——区校本课程专项视导小组检查侧记
23日上午，春光怡然，由区教发院夏循藻副院长带队一行四人8:30视导我校校本课程。校本课程作为基础教育课程体系中的重要组成部分，同时更是开展素质教育、打造特色学校品牌的重要载体，它对国家课程和地方课程起着必要的补充和拓展意义，具有独特、不可替代的功能。为巩固深化我区基础教育课程改革成果，总结推广校本课程建设的典型经验，东湖开发区教育发展研究院拟对全区中小学校本课程开展一轮专项视导。
视导小组夏院长、蒋主任、陈主任、刘校长等领导专家听取了饶校长和李书记介绍校本课程开展情况，由教师发展中心胡乐主任作校本课程建设工作专题汇报。首先观看了光谷四小走班制课程专题介绍片，胡主任从我校校本课程研究的历史，校本课程目标的定位，校本课程实施效果的分析，及校本课程建设过程中的思考及设想几个方面做了较为全面的汇报。接着视导小组分别对我校校本课程的开发、实施、管理、评价等过程性资料进行了检查；并对校师生进行了座谈及学校开发的校本课程教材进行了仔细的查阅。在上午第三节课，视导小组还现场观摩了胡黎琳老师执教的《阳新布贴》和周珊老师执教的《管乐》两节校本课程。
最后在会议室集中，视导小组的各领导，对视导情况分别做了较详细的反馈和建议。教研员刘稳定首先谈了四点感受，一是我校校本课程实施过程真实；二是校本课程建设规范，包括教材编写的体例、形式等，教材内容符合小学生特点，图文结合、动静结合、激趣拓展、评价科学；三是我校校本课程建设着眼于孩子的全面发展；四是学生、教师、学校的发展成果丰硕。同时也提出了两点建议：一是加强学科课程的整合研究；二是重视学生竞赛、展示活动的意义和作用。
陈克斌主任主要就师生座谈进行了反馈。陈主任说一上午看到的、听到的，特别是师生访谈，感觉四小的校本课程建设已经超越了真实，达到了常态化，不管老师还是学生都对校本课程的开设、管理都很清楚，认为这至少3-5年的周期才能完成的积淀。
蒋培主任就过程性资料的检查进行了反馈。蒋主任说整体感觉我校校本课程的规划、开发、实施、评价整个流程思路清晰，效果分析科学、目标定位准确，教师全员参与；校本课程教材开发种类丰富，实施管理精细度高，如：需求调查、任课表、选课表、考勤、考核、调查问卷等。蒋主任还提出我校的校本课程开发还可以升级，针对同一内容开发不同学段的教材，并特别希望我校提炼、推荐精品课程，以发挥辐射作用。
最后，夏循藻副院长对我校在视导工作中准备充分、过程真实、态度认真给予了肯定。对我校校本课程建设用30个字进行了评价：思想认识深；目标定位明；发展规模大；类别版块清；实施讲科学；效果特明显。并特别提出两点建议：“在精致上下功夫、在整合上做文章”。
满满一上午，视导工作高效、扎实，视导小组对我校的校本课程建设给予了高度的评价，也提出了中肯的建议和殷切希望。学校饶校长特别重视专家领导小组的检查反馈建议，积极改进今后学校课程建设整合与优化顶层设计方案，深化生态教育课程建设3.0版的升级工作。我们有信心、有能力打造并完善学校生态教育校本课程体系，让每一位孩子享受快乐的生态课程，让每一位教师享受课程的研究幸福，让生态课程成为光谷四小师生亮丽的名片。
撰稿：胡乐 供图：冯仁格