建构“三四三”教学模式 打造生态课堂
-----记光谷四小“周五有约”校本研训之第46期教师讲坛
周五有约，学习无限，快乐无限。为更好彰显四小“生态教育”特色，引导教师建构高效生本课堂，促进教师教学专业发展，11月10日下午，武汉市光谷第四小学开展了第46期“周五有约”校本培训活动。本次培训由教师发展中心詹智梅主任做专题讲座，主题为“生态课堂三四三教学模式”。整个活动由饶校长主持，全体教师参与了培训。
饶校长首先向大家介绍了区教学质量监测试点专家组到校调研的情况，指出我校教育教学中值得进一步改进的方向，这正是此次培训的目的与意义所在。
随后专题讲座正式开始，詹智梅主任首先向大家简要介绍了“生态课堂”的概念与内涵，接着从“价值取向”和“具体操作”两个大的方面对生态课堂“三四三”模式进行了详细而生动的阐述。价值取向“三四三”是指：三个特征（自然生长、自主发展、自在生活）、四个层面（生本、生成、生长、生命）、三个转变（师生角色的转变、学习方法的转变、评价方式的转变）。具体操作“三四三”是指：三个要素（目标分层、过程互动、反馈自主）、四个环节（激趣预学、互动共学、反思省学、拓展延学）、三项评价（目标定位与达成、师生交往与互动、课堂生成与效能）。全体教师认真地聆听讲座，并不时地拿出手机拍下重要的讲解以方便进一步的学习。
讲座完毕，饶校长作了总结讲话。饶校长指出，课堂是学校教育教学的主阵地，打造“生态课堂”提高课堂效率是教师的首要任务。饶校长勉励年轻教师要积极向骨干教师学习，在课堂教学中勇于探索和实践。饶校长号召全体教师要把课堂的主动权“还给学生”，在课堂上要“少讲精讲”，更多地组织学生“自主互动学习”。通过本次培训，教师们对“生态课堂”有了更进一步的认识，在今后的教学实践中，教师们会主动思考建构“生态课堂”，彰显四小“生态教育”的特色，为四小的发展奠定基础。
撰稿：蔡磊 供图：吴迪 审核：詹智梅