点燃自己 打造教师个人品牌（三）
---光谷四小2020-2021年度教师培训之“校本课程专场”
校本课程是学校课堂教学的延伸，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。武汉市光谷第四小学本着“成就教师、发展学生”的目标，积极创设学生和谐发展的环境，发挥不同课程的优势，为不同的学生提供适合自己身心发展的校本课程。10月10日下午，为进一步推荐学校的校本课程建设，促进教师专业成长，光谷四小举办周五有约-教师培训之“校本课程”专场培训，由刘湘桃、胡黎琳、巴文莉三位老师主讲。
刘湘桃老师以《校本课程知多少》为题，首先介绍了国家课程、地方课程、校本课程三者间的联系与区别，接着谈到了开发校本课程的意义，能够彰显学校特色、促进教师专业成长、满足学生个性需求等重要意义，刘老师以光谷四小的生态教育课程体系和为例，介绍了好的校本课程应该具备的四个特性：先进性、技术性、一致性和创新性，最后指出了开发校本课程的几个步骤：做研究性工作来评估、制定课程结构制定目标、补充课程内容来组织与实施、建立指标来评价课程。
胡黎琳老师分享了光谷四小的特色课程《阳新布贴》，胡老师分别从缘起、实践、推广和展望四个方面介绍了光谷四小与阳新布贴的故事。阳新布贴获国家非物质文化遗产”称号，已有1500余年的历史，长期以来深藏在民间，被称为是“神奇东方特有的艺术品”，如今几近失传。“阳新布贴”在光谷四小的师生们的努力下正散发着新的生机与魅力，在传承中创新并发展着。“只有民族的才是世界的”。四小人将努力让优秀的民族艺术——“阳新布贴”走出荆楚，迈向世界！
巴文莉老师以《各美其美 吾艺之美》为题介绍了自己开发的美术校本课程。巴老师具有深厚的美术专业素养，给我们分享了美术的课程知识：首先介绍了美术学科的五个核心素养:图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解素养知识基础与结构心理；接着介绍了自己开发的三门校本课程《基础国画技法》、《线描绘画与色彩》、《快乐手工课程》，并谈到了这些课程能够给学生带来的美学熏陶；最后介绍了美术学习的造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索的内容以及不同学段的学生应该具备的美术知识。
会议最后，光谷四小饶家伟校长做简单小结。饶校长首先感谢三位老师的精彩分享，接着指出开发校本课程的重要意义，即能进一步打造学校生态教育品牌，能促进教师专业发展，有利于学生全面发展。饶校长最后面积全体教师，进一步创新校本课程的开发、实施、评价，并在实践中不断完善课程，丰富课程资源，不断推进《基于生态教育理念的校本课程整合与优化的实践研究》课题进程，是课程成为学校特色建设强有力的载体，形成四小特有的特色，绽放更多的精彩！
报道：蔡磊 审核：方卫 图片：蔡磊