——记东湖高新区统编版小学语文低段单元要素实施策略研讨培训会
江城五月暑犹微，丝雨绵云意轻寒，转眼应是绿肥红瘦，一学期过半，关于统编教材的研讨却始终余热未消，这 “来头不小“的统编版教材，无论何时都是“谈论的焦点”，小语界的“宠儿”，2019年5月14日，一场关于统编版小学语文低段单元要素实施策略研讨的培训会在东湖高新区武汉市光谷第四小学举行。
本次会议由武汉市教育科学发展研究院教研员的张凤英老师及其团队主办，东湖高新区教育教文体局武汉市光谷第四小学承办，参与本次会议的为来自东湖高新区各个学校的执教低段语文统编教材的教师，此次会议由光谷四小方卫主席组织策划，光谷四小语文教研组协作配合。以扎实稳重的作风，办好本次研讨培训会，为低段语文教师理解好新教材，使用好新教材，从单元角度整体落实语文要素提供了很好的学习交流机会。
以统编版二年级下册语文第七单元教学策略分析及重难点突破为例，按照课文顺序呈现了四节具有引领性的说课，一节具有代表性的展示课和一场具有统领性的专家讲座。
首先，光谷十小的王凌校长以《蜘蛛开店》为例，从课文内容解说、教学目标、教学中难点、教学内容安排、教学过程简述、重难点突破七个方面详述了在教学中如何把握单元要素实施教学策略，重点探讨了单元要素“借助提示讲故事”如何达成，明确童话的要点不是理解“有意义”而是在于体味“有意思”。
接着，光谷二小的张长云主任解读《小青蛙卖泥塘》同样从七个方面解构教材，重点阐述了识字教学的实施策略，回归低段语文教学的核心要素是识字写字。同时，重视文本的结构特点，抓“烂泥塘”，知起因，抓关键信息，理过程，抓“好地方”，悟结果，回归本单元的语文要素讲好故事。
之后，光谷四小方卫主席执教写话课《我想养的小动物》，方主席以其清晰简约的教学设计，风趣自然的教学风格，创新严谨的教学过程，学生享受学习的快乐，在春风化雨的滋润下，畅所欲言，愉快写作。
紧接着光谷一小的罗晖校长讲解《小毛虫》重难点的突破，呼应本单元的语文学习要素借助提示讲故事，结合个人参与统编教材研讨的经历和教学实际，深刻阐发了在理解文本含义深刻的句子时要能联系学生的生活经验和实际体会。
何桥小学的刘敏校长解析《语文园地七》重难点的突破，清晰地解构了六大板块的教学目标以及突破重难点的要点，具有指导性，并且特别在“我爱阅读”的板块呼应了单元要素，解析中有自己的思考和体会，讲解生动诚恳。
最后，武汉市教研员张凤英老师从整体出发，串联第七单元，进行单元重难点解读。从单元视角揭示了单元中每一个组元之间的层次和内在联系，落实单元语文要素，量力而行明确价值导向，再次重申了统编版教材的编写特点，把握教材特点，潜心研究，落实教学。
“小语不小”包罗万象，守正创新，学而思进，统编教材，大势所趋，凝聚国家意识，汇集百家之长，值得我们细细品味，好好研读。统编教材来了！新时代，新思想，新教育，新起点，全新的教育大观，从这里开始！致敬追梦人，致敬光谷教育，致敬每一位有情怀的小语人。
撰稿人：况薇 审稿人：方卫 供图：马攀攀